当前位置: 首页> 减肥健身

如果ζ您的孤独症(也叫“自闭症&rdq∮uo;)孩子没有语言♤能力,应该如何训练他╬的语言能力呢?

1.做轮流游戏是个很好的联系交流方式。比如,和孩子轮流推小车,轮流吹奏笛子,轮流在纸上或黑板上画画、写字等等。开始时候,您和孩子的座位要靠得很近,手把手辅助/帮助孩子加入游戏,并对孩子做出的任①何有关游戏的动作给予强化。游戏中采用的玩具最好是孩子感兴趣☆的东西。

2.教孩子打招呼。孤独症的孩子一般不主动和别人打招呼。当您跟他玩玩具时,可以向玩具挥挥手,并说&ldquo▷;拜拜”;还可以手把手地辅助他向╭╮娃娃、动物、朋友●或其他人挥手,并说“再见”。

3.指点。正常情况下,孩子是从☆指点东西开始与他人的沟通。孤独症孩子一般∈不像其他孩子那样҉,用手指点他想要的∞或喜欢的东西。当他Ψ们需要某物或对某物发生兴趣而又够不着时,通常他们会拉着你到他感兴趣的物品附近,或将你的手放到那件物品旁,而很少甚至没有指点动作。所以,当他拉您的手时,您应把您的手挪开,同时问他“什么α”,并做出相应的手势,∏然后手把手教他做出指点东西的手势。当他指着那个东西时,您可以随着他走到那个东西旁边,再给予相应帮助,但是不要让他拉着您♨。

4.┏·。描述。您可以鼓励他对物品进行“描述”,比如,―当你们看到一个很大的(或很小的、很可怕的、很好笑的…&hel→lip;)东西时,在提Ⅴ示他进行指※点的同时,您还要说出相应的形容词(大、小、可怕、好笑等等)۩。

5.用适当的沟通方法替代问题行为是非常重要的。如果孩子利μ用摔东Ⅸ西来告诉您他不要玩了,不要学习了,这时您要教他用摇б头来表示&l∝ㄨdquo;不要”,您可以示范做出摇头的动作,同时说“不℅要”。

6.一定要建立交流机会。不要预料孩子的每个需要,而要尽可能为孩子创造交流的机会,建立必须通过说话才能得到他想※要℡的东西的情景,这是鼓励主动语言的很有效的方√法。′比如,把他很喜欢的玩具或者食▂▃▅▆█品放在一个比较高的书架上,让他看得见,但是拿不到;又如在玩吹泡泡Π时,吹一次,然后把瓶子盖起来给孩子,他想要你再吹,≮但是没有用语言表达出来,您可以示范&ldquoю;╠╡Pa…&he〒llip;” 或者 &l⊕dquo;Pao”的发音让她模仿;把孩子๑很喜欢的东西放在一∟个很难打开的透明塑料盒里给他,因为他想要那个东西时会更愿意说话,这时,你可以示范“我要&r≈dquo; 或者“打开”的发音,或者说出东西的名字;◣再╞比如,你们要离开一个地〾方时,假装你打不开门,这时可以示范说“开”。

7.增加儿童目※光对视的机会。给孩子一个他想要的东西之前,先把东西放在你的眼睛附近,不断提示看这里。

□↗宁德市康复医院儿童康复科 陈〦小燕